Strategi Pembelajaran Daring. Kendala juga manfaat dari pembelajaran daring tentunya menjadi dua hal yang saling beriringan. Artinya, terlepas dari manfaat yang ditawarkan, kendala merupakan hal yang wajar terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Meski begitu, tentunya upaya terbaik selalu dikerahkan oleh beberapa pihak, baik dari Dapat disimpulkan, bahwa pembelajaran Daring sangat efektif dilakukan saat pandemi COVID- 19, namun adanya masalah atau gangguan pada psikologis siswa. Pembelajaran Daring bisa lebih dimodifikasi agar lebih efektif dengan memperhatikan psikologis kepribadian peserta didik. Keywords: Pembelajaran Daring, Psikologis Siswa, Covid-19
1 Dengan memperhatikan protokol kesehatan yang ketat dan kondisi siswa yang harus benar-benar sehat. Pembelajaran berlangsung secara singkat dan terbatas di dalam kelas, dan sebagian lainnya mengikuti pelajaran jarak jauh secara tidak langsung yang menggunakan platform pembelajaran lainnya.
Rumuskan masalah penelitian dalam bentuk suatu rumusan PTK. Dalam perumusan masalah dapat dijelaskan definisi, asumsi, dan lingkup yang menjadi batasan penelitian. Rumusan masalah sebaiknya menggunakan kalimat tanya dengan mengajukan alternatif tindakan yang akan diambil dan hasil positif yang diantisipasi. E. Cara Pemecahan Masalah Sebelum masuk pembahasan cara membuat rumusan masalah, maka kita perlu mengetahui ciri-ciri rumusan masalah terlebih dahulu. 1. Berupa Pertanyaan yang Singkat, Jelas, dan Padat. Rumusan masalah yang umumnya berbentuk pertanyaan ini bukan hanya pertanyaan yang bertele-tele, tetapi pertanyaan yang singkat, jelas, dan padat. Contoh lainnya peserta didik bisa melakukan kegiatan belajar ketika orang tua mereka pulang bekerja. 4. Ketersediaan kuota yang terbatas. Ketersedian kuota yang memadai juga sangat diperlukan dalam pembelajaran daring. Aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran daring itu membutuhkan kuota yang cukup banyak. Adapun kendala dalam pembelajaran daring seperti: (1) Lokasi rumah tidak terjangkau jaringan internet, termasuk quota internet murid minimalis, (2) Media pembelajaran yang digunakan para guru dominan monoton dan membuat para murid merasa jenuh atau bosan. Kemudian, (3) Pembelajaran dominan belum interaktif, (4) Karakter ataupun perilaku para Dalam makalah ini akan dibahas tentang upaya-upaya yang bisa dilakukan untuk mencegah ketidakpahaman setiap pembelajaran dalam model daring dan juga memberikan inovasi baru dalam proses pembelajaran. Pembahasan ini sangat penting mengingat kegiatan E learning akan terus dilakukan selama masa pandemi. B. RUMUSAN MASALAH 4
Motivasi dapat mempengaruhi apa yang dipelajari, bagaimana belajar, dan kapan memilih untuk belajar Yulianingsih et al., 2020). Peserta didik yang termotivasi lebih cenderung melakukan kegiatan
.
  • 9fico77c2f.pages.dev/713
  • 9fico77c2f.pages.dev/710
  • 9fico77c2f.pages.dev/250
  • 9fico77c2f.pages.dev/482
  • 9fico77c2f.pages.dev/678
  • 9fico77c2f.pages.dev/364
  • 9fico77c2f.pages.dev/516
  • 9fico77c2f.pages.dev/970
  • 9fico77c2f.pages.dev/10
  • 9fico77c2f.pages.dev/372
  • 9fico77c2f.pages.dev/187
  • 9fico77c2f.pages.dev/957
  • 9fico77c2f.pages.dev/111
  • 9fico77c2f.pages.dev/274
  • 9fico77c2f.pages.dev/422

    • contoh rumusan masalah tentang pembelajaran daring